Tutoria, mentoring

Objetivos da Ação de Tutoria são:

Organizar e estruturar o pensamento, desenvolver habilidades cognitivas, construir autonomia dos alunos. Em termos gerais, a tutoria visa diminuir os fatores de risco e incrementar os fatores de proteção do aluno nos domínios da aprendizagem e das condutas pessoal e social, potencializando, desse modo, o seu bem-estar e a sua harmoniosa adaptação às expetativas académicas e sociais da escola.

No Domínio Pessoal:

- Ajudar o aluno a conhecer-se melhor (interesses, motivações, valores, pontos fracos, pontos fortes).

- Informar e apoiar os alunos em problemas relacionados com a sua idade e desenvolvimento, bem como com a sua história pessoal.

No Domínio da Socialização:

- Ajudar na integração do aluno na escola, procurando despertar nele atitudes positivas em relação à escola, aos professores e aos pares.

- Fomentar comportamentos de participação na vida da escola.

- Analisar com os alunos os seus comportamentos, procurando promover a adoção de comportamentos favoráveis a uma boa integração na escola, nomeadamente no campo das amizades.

No Domínio da Aprendizagem:

- Analisar com o aluno os seus resultados escolares, procurando retirar ilações de tal análise.

- Acompanhar a sua aprendizagem em termos globais, tendo em vista, nomeadamente, detetar áreas bem-sucedidas e áreas de dificuldade e mesmo, eventualmente, de necessidades educativas especiais.

- Ajudar o aluno a analisar as suas dificuldades de rendimento escolar, identificando possíveis causas e consequências, bem como formas de superação ou minimização.

- Ajudar os alunos a fazer um melhor uso da escola, a saber usar este recurso a seu favor.

- Ajudar os alunos a perceber quais são as expectativas da escola, do currículo, dos professores e a corresponder a isso.

- Ajudar o aluno a tomar consciência das suas conceções sobre a aprendizagem (O que é aprender? Como se aprende?) e a motivação para o estudo.

- Apoiar o aluno na aquisição de estratégias de aprendizagem e técnicas de estudo (por exemplo: uso dos sublinhados; tirar apontamentos; elaborar esquemas; fazer resumos; organizar adequadamente o caderno diário; organizar a informação; utilização de métodos de estudos adequados; resolução de situações problemáticas; etc...).

- Ajudar os alunos a aprender a reconhecer os progressos.

- Ajudar os alunos a definir o seu projeto escolar.

- Aconselhar, programar e eventualmente propor ao diretor de turma, programas de recuperação, apoio e reforço educativo.

Os alicerces da Ação de Tutoria são:

- capacitação – preparar os alunos para a sua própria auto-orientação e induzi-los, de forma progressiva, a criarem uma atitude para a tomada de decisões fundamentais e responsáveis sobre o presente e o futuro, quer na escola quer na vida social e profissional.

- continuidade - ser disponibilizada aos alunos ao longo dos diferentes níveis de escolaridade;

- educação – é tão importante a instrução dos alunos como a sua educação.

- implicação – dos diferentes atores, nomeadamente, família, comunidade e instituições que intervêm no processo educativo;

- individualidade – atender às caraterísticas específicas de cada aluno.

O que é um Professor-tutor?

Tutor, vem do latim tutor, "protetor". Tutor observa os problemas dos estudantes e ajuda, prestando assistência de forma mais célere, eficaz e imediata.

É um profissional que atende aos problemas dos alunos, com capacidade de criar laços de afetividade (empatia) com os alunos e, se necessário, com as famílias.

 O Decreto Decreto-Lei n.º75/2008, de 22 de Abril, enquadra no seu artigo 33º a figura do professor tutor de uma forma mais abrangente do que a antes definida no Decreto Regulamentar n.º10/99 de 21 de Julho, remetendo para o Regulamento Interno dos Estabelecimentos de Ensino a definição de outras competências consideradas pertinentes.

Funções do Professor Tutor:

O principal papel do professor-tutor é criar pontes entre o aluno e o conhecimento, identificar potencialidades e dificuldades para fornecer as ferramentas que facilitem e motivem seu processo de aprendizagem.

§  Aplicar questionários / outras metodologias de análise que propiciem um conhecimento aprofundado das caraterísticas próprias dos alunos:

§  Facilitar a integração do aluno na escola e na turma fomentando a sua participação nas atividades.

§  Acompanhar de forma individualizada o processo educativo do aluno.

§  Aconselhar e orientar no estudo e nas tarefas escolares.

§  Atender às dificuldades de aprendizagem dos alunos para propor, sempre que necessário, eventuais ajustes ao PCT (Plano de Ação Tutorial).

§  Trabalhar de modo direto e personalizado com os alunos que manifestem um baixo nível de auto estima ou dificuldade em atingirem os objetivos definidos.

§  Promover a expressão e a definição de objetivos pessoais, a auto avaliação de forma realista e a capacidade de valorizar e elogiar os outros.

§  Esclarecer os alunos sobre as suas possibilidades educativas e os percursos de educação e formação disponíveis.

§  Contribuir para o sucesso educativo e para a diminuição do abandono escolar, conforme previsto no Projeto Educativo da Escola.

§  Procurar implicar os pais e encarregados de educação em atividades de controlo do trabalho escolar e de integração e orientação dos seus educandos.

§  Informar, sempre que solicitado, os pais/encarregados de educação, o conselho de turma e os alunos sobre as atividades desenvolvidas.

Destinatários da Tutoria:

Crianças e adolescentes que desejam aprender a se organizar e estudar sozinhos. Alunos em situação de dificuldade na escolarização e na aprendizagem, associadas a fatores de natureza não predominantemente cognitiva. Trata-se, sobretudo de alunos que apresentam:

No domínio académico:

- dificuldades de aprendizagem;

- pouca motivação na realização das tarefas escolares;

- dificuldades de organização para o cumprimento das tarefas;

No domínio pessoal e dos relacionamentos:

- dificuldades de relacionamento com os adultos e, ou com os pares;

- persistência de comportamentos perturbadores;

- risco de abandono escolar / absentismo;

- ambiente familiar desestruturado;

- doença grave que obriga a períodos de ausência escolar;

- alunos de proveniência estrangeira.

Metodologia:

- Identificar as necessidades e dificuldades do aluno

- Separar o material de estudo e definir prioridades

- Aprender a pesquisar e a organizar a informação

- Interpretar textos e imagens e elaborar resumos

- Planear tarefas e atividades

Atividades com os alunos:

- Atividades para «ensinar a ser pessoa» (jogos sociais, de papéis, …);

- Atividades para «ensinar a pensar» (técnicas de estudo, resolução de problemas, melhoria da memória,…);

- Atividades para «ensinar a conviver» (dinâmicas de grupo, mesas redondas, jogo de papéis,…);

- Atividades para «ensinar a comportar-se» (relaxação, concentração, pensar em voz alta, …);

- Atividades para «ensinar a decidir» (auto conhecimento, informação profissional, programas de orientação vocacional,…).

Avaliação do plano de ação tutorial:

A avaliação do plano tutorial tem por objetivos:

- Verificar o grau de sucesso/concretização do plano tutorial;

- Redefinir estratégias se necessário.

A avaliação deve incidir sobre:

- Sobre o(s) problema(s) que motivaram a atribuição da tutoria (absentismo, indisciplina, insucesso escolar…);

- Sobre os objetivos definidos para o plano;

- Sobre as metodologias, estratégias e atividades desenvolvidas na ação tutorial;

- Sobre os resultados obtidos ao nível das atitudes, do comportamento e do sucesso na aprendizagem.

A Tutoria Educacional vai além do conteúdo escolar. O foco está em criar as condições e estruturas necessárias para que o aluno possa aprender, ajudando-o a se organizar mentalmente, a se fortalecer internamente, a conquistar confiança e autonomia.

Tudo que precisa já está dentro de si

Conecte-se com o seu potencial criativo

Fonte: vários artigos existentes na internet elaborados por escolas portuguesas.